聚焦课堂增实效 诊断交流促发展 ——杨非老师高三语文诊断课活动

        风起橘黄霜叶落，正是硕果累累时。为及时诊断学情，提高高三青年教师教师教育教学能力，增强教师对新课标的理解与教学实践，同时也为青年教师提供学习交流的机会。2023年9月开始，大志高中开展了高三青年教师诊断课活动，语文组的两位老师积极准备设计教学，三个年级组的语文老师及校领导也参与了听课、评课活动。
        9月12日下午第二节课，高三年级语文组的杨非老师在四楼多媒体教室带领高三（8）班的同学们探究研讨了“鉴赏小说形象”这一考点。表明小说的核心要义是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者、感染读者。整节课自然流畅，杨非老师紧紧围绕教学目标，结合教材文本与近年高考真题，讲解了概括人物形象的方法和物象的含义与作用。通过对应练习提高学生感知、鉴赏文学作品形象的能力。
        课后，各年级的语文老师及赵督学、高副校等校领导积极参与新教师诊断课的评课活动，并针对课中存在的问题提出了具体的意见和建议。反馈中，老师们毫无保留的将自己的教育教学经验分享给青年老师，勉励青年教师要夯实个人基本功，充实自我知识库，快速提高自身教学水平。

        路漫漫，其修远兮，教育的道路需要教师们在不断探索与实践反思中走出来，秉承“借他山之石，琢己成长之玉”的精神，不断汲取养分，取长补短，要敢于尝试，勇于探索，把功夫下在课堂上，把功力发到学生身上，齐心协力构建适合本校高三学情的高效课堂。